Propositions de calculs : 6+2, 8+9, 5+7, 6+9, 10+8….
On peut fabriquer avec lui, le jeu de cartes présenté lors de la séance aujourd’hui :

• – préparez des petits morceaux de carton (vous pouvez recycler des emballages en carton fin) ;
• – sur une face, on écrit le calcul à effectuer ;
• – sur l’autre face, on inscrit le résultat.

L’enfant peut jouer tout seul ou avec un partenaire.

Nombres

Reprise du travail sur la suite des nombres de 1 à 100 :

• – en récitant la suite des nombres de 1 en 1 à partir de n’importe quel nombre entre 0 et 90, à l’endroit et à l’envers,
• – en comptant de 2 en 2 à partir de n’importe quel nombre entre 0 et 90.

On s’arrête à 100 !

Problèmes du jour et problème supplementaire

Problèmes du jour :

« Pour afficher les dessins des élèves, la maîtresse a des pinces.

• Elle en achète encore 25. Elle en a maintenant 45.
• Combien en avait-elle avant d’en acheter ? »

« Pour afficher les dessins des élèves, la maîtresse a des pinces.

• Elle en achète encore 32. Elle en a maintenant 55.
• Combien en avait-elle avant d’en acheter ? »