Propositions de calculs : 6+2, 8+9, 5+7, 6+9, 10+8….
On peut fabriquer avec lui, le jeu de cartes présenté lors de la séance aujourd’hui :
- – préparez des petits morceaux de carton (vous pouvez recycler des emballages en carton fin) ;
- – sur une face, on écrit le calcul à effectuer ;
- – sur l’autre face, on inscrit le résultat.
L’enfant peut jouer tout seul ou avec un partenaire.
Nombres
Reprise du travail sur la suite des nombres de 1 à 100 :
- – en récitant la suite des nombres de 1 en 1 à partir de n’importe quel nombre entre 0 et 90, à l’endroit et à l’envers,
- – en comptant de 2 en 2 à partir de n’importe quel nombre entre 0 et 90.
On s’arrête à 100 !
Problèmes du jour et problème supplementaire
Problèmes du jour :
« Pour afficher les dessins des élèves, la maîtresse a des pinces.
- Elle en achète encore 25. Elle en a maintenant 45.
- Combien en avait-elle avant d’en acheter ? »
« Pour afficher les dessins des élèves, la maîtresse a des pinces.
- Elle en achète encore 32. Elle en a maintenant 55.
- Combien en avait-elle avant d’en acheter ? »